Hemos llevado a cabo en clase un taller cooperativo de
comunicación literaria en grupos de tres. Cada una ha elegido un libro infantil
o un texto literario así como la estrategia para transmitirlo (cuentacuentos,
narración con libro o lectura).
Mi elección fue el libro infantil “El pez Arcoiris”, de Marcus Pfister, ya que fue el primer cuento
que leí a los niños de mis prácticas y la tutora posteriormente me regaló
comentándome que se trata de un imprescindible en la biblioteca de cualquier
maestra de infantil.
Este cuento nos permite trabajar la importancia de compartir,
de la amistad y el compañerismo, de fomentar las relaciones con los demás, etc. Por lo que es
adecuado para niños a partir de tres años, aunque quizá debido a su longitud sería
óptimo para niños de último ciclo de educación infantil.
Escogí leerlo, mostrando únicamente la portada. Para
preparar la actividad leí el texto en voz alta un par de veces para familiarizarme
con él y conseguir una adecuada entonación, expresividad, etc. Controlando el
volumen y las pausas.
Además pensé en cómo introducir el cuento, presentándoles al
pez Arcoiris, el pez más bonito y envidiado del Océano y preguntándoles qué es
lo que tienen los peces en el cuerpo, ya que muchos de ellos no conocen la
palabra “escama” (“¿Qué tienen los perros y los gatos por todo su cuerpo? Pelo…
¿Y los pájaros? Plumas… ¿Y los peces…?” Cuando lo pregunté en el cole
respondieron que lo que tienen son “espinas”). Tras su lectura, como he
comentado antes, trabajaría con ellos la importancia de compartir, del
compañerismo, de la amistad, etc. Así como de pedir y seguir el consejo de las
figuras de referencia (familia, profesores… representados a través del pulpo
Octopus).
Tuve la ocasión de leerlo tres veces ante mis compañeras y, siguiendo
los consejos que me fueron dando, las “críticas” fueron disminuyendo.
La primera vez me resultó un tanto difícil leer y mantener
el contacto visual. Mis compañeras me comentaron que la lectura resultaba algo
larga, por lo que quizá ayudaría el enseñar alguna imagen o transmitirlo directamente
como narración con libro. Además me dijeron que hiciera más hincapié en la
entonación a la hora de representar a los personajes.
La segunda vez, intenté mejorar la entonación y además de
enseñarles la portada les mostré la última imagen donde aparecen todos los pececillos
felices con una escama regalada por el pez Arcoiris. Estuvieron de acuerdo en
que la historia ganaría a través de la representación con libro, ya que las
imágenes podrían llamar especialmente la atención de los niños (las escamas
brillantes, el color azul les transmitiría calma…).
Tras esta experiencia, considero que a través de la lectura sería
más complicado captar y mantener la atención de los niños que a través de la
narración con libro (ya que el poder ver las imágenes les ayuda a seguir la
historia, fijarse en los detalles…) o de la técnica del cuentacuentos (que parece
permitir más expresividad a la hora de gesticular, un contacto más directo e
interacción con los interlocutores). Aún
así supongo que todo es cuestión de práctica y que aún nos queda mucho por
practicar y aprender.
Sobre el taller, he disfrutado mucho escuchando a mis
compañeras, ¡me ha costado sacarles alguna pega!
Para terminar aquí os dejo un vídeo con las imágenes y el texto de "El Pez Arcoiris" ¡Espero que os guste!